Do đó không phân phối được thời kì làm bài Thầy Phạm Quốc Vượng
Quan sát đề thi môn Toán trong những năm gần đây thấy thường có từ 2 đến 3 câu hỏi phân loại học trò đòi hỏi các em cần có tư duy tổng hợp.
Thường thì các em nên làm trước các câu hỏi thuộc các lĩnh vực sau: Số phức. Như vậy là bài tập này các em học sinh có 2 hướng giải. “Bí quyết” khi làm Toán Trước khi vào làm một đề thi. Chỉ cần các em có phương pháp ôn thi và cách giải đề thi
Với một số học sinh khá trở lên thường mắc lỗi khi làm bài mất quá nhiều thời kì cho câu hỏi dễ thậm chí làm nhầm nguyên do do khi ôn thi gặp các câu hỏi dễ các em thường khinh. Theo thầy Phạm Quốc Vượng. Max. Tìm m để đồ thị hàm số (1) có hai điểm cực trị A và B sao cho đường thẳng AB vuông góc với đường thẳng y = x + 2.
Các em phải đổi biến số một lần nữa đặt y=cost
Bỏ qua không rèn luyện kĩ năng biểu thị. Trước khi nộp bài các em nên giành một ít thời kì xem lại tổng thể một lượt.
Những nội dung này thường là các câu hỏi dùng để phân loại học sinh. Học sinh cần lưu ý thang chấm điểm của Bộ GD-ĐT rất chi tiết các em chỉ cần làm đúng đến đâu là có điểm đến đó
1= -1 m = 0. Câu nào làm sau và phân hoạch thời gian làm từng câu.
Thầy giáo chuyên luyện Toán ở Hà Nội có san sớt bí quyết làm bài môn Toán đạt điểm cao trong kỳ thi đại học. ) Là các em có lời giải ngắn gọn sau: học sinh thường mắc lỗi không định hướng làm câu nào trước câu nào sau do đó không phân phối được thời gian làm bài dẫn đến không đủ thời gian tả.
Rất nhiều học sinh không đọc kỹ đề bài dẫn đến định hướng sai lời giải hoặc gặp bế tắc trong quá trình tìm ra lời giải
Thầy giáo luyện Toán ở Hà Nội học trò khá và giỏi. Trừ câu hỏi phương trình lượng giác và bài toán tổ hợp-xác suất ra còn lại các nội dung này đều nằm trong chương trình lớp 12 các em vừa mới được học xong vẫn còn nhớ được kiến thức căn bản nên việc ôn thi rất thuận tiện.
Không có thời kì suy nghĩ câu hỏi khác và khi thấy thời gian không còn nhiều thường các em cuống lên dẫn đến chép sai. Một số học trò làm bài ra giấy nháp sau đó mới chép lại vào giấy thi làm như vậy các em mất rất nhiều thời gian. Sử dụng rất nhiều kiến thức và lời giải rất dông dài
Mất rất nhiều thời gian trong khi đó nếu đoàn luyện kỹ năng thì các em chỉ mất 4 đến 7 phút. Giỏi khi ôn các em thường bỏ qua không rèn luyện kỹ năng dẫn đến khi thi các em biểu thị rất lúng túng. Phương trình lượng giác. Sau khi làm xong hết các câu hỏi có trong đề thi thuộc các lĩnh vực này các em giành 5-10 phút xem lại quờ quạng các câu đã làm được rồi mới chuyển sang tìm lời giải của các câu còn lại.
Mũ logarit
Các em chỉ cần ứng dụng công thức quen thuộc (với u là một biểu thức của x. Trong quá trình làm bài thi. Đoàn luyện được kĩ năng diễn đạt bài nhanh. Ngắn gọn và học thêm các nội dung kiến thức sau: Hình học giải tích phẳng; phuơng trình- bất phương trình vô tỷ; hệ phuơng trình và chung cục là bài toán chứng minh bất đẳng thức- bài toán tìm Min.
Thầy Phạm Quốc Vượng
Với những em học sinh khá. Nguyên hàm-tích phân. Để giải được tích phân này
Tỉ dụ: Câu tích phân trong đề thi đại học khối B năm 2013 như sau: do không đọc kỹ đề các em thấy hàm dưới dấu tích phân có chứa biểu thức nên nghĩ ngay đến việc đổi biến số để làm mất căn và đưa đến một tích phân lượng giác. Nhiều em đọc đến phần cuối của câu hỏi không khai hoang được mối quan hệ giữa đường thẳng AB với đường thẳng đề do vậy bỏ ý này
Đơn cử như trong câu hàm số ý khảo sát và vẽ đồ thị hàm số với học sinh khá.
Đây là sai trái mà nhiều em mắc phải. Để đạt được số điểm này. Tiếp theo các em cần xác định câu nào làm trước. Học trò cần phải đọc kĩ đề
Trong phần riêng các em phải đặt ra sự chọn lựa ở đây chọn phần cơ bản hay nâng cao tùy thuộc vào số câu hỏi quen thuộc trong các phần này. Còn lại các câu hỏi khác cơ bản bám sát nội dung chương trình các em được học.
Các em lưu ý không cần làm bài theo thứ tự các câu có trong đề thi. Để đạt được điểm nội dung này ngoài việc nắm kiến tri thức cơ bản các em cần phải mở rộng.
Nâng cao và đoàn luyện tư duy tổng hợp tri thức
Đánh giấu những câu làm được và các câu có tri thức liên can lại. Cao đẳng. Rõ ràng. Tỉ dụ câu hỏi phụ khảo sát hàm số trong đề thi đại học khối B năm 2013 đề như sau: Cho hàm số. Học sinh cần giao hội ôn thi vào các nội dung sau: Hàm số; phương trình- bất phương trình-hệ phương trình Mũ logarit; tích phân; hình không gian; hình giải tích trong không gian; phương trình lượng giác và bài toán tổ hợp-xác suất.
Với m là thông số thực. B); thứ 3 xác định mối quan hệ giữa đường thẳng AB và đường thẳng đề cho (hai đường thẳng vuông góc với nhau khi và chỉ khi tích 2 hệ số góc bằng -1 hoặc các em dùng điều kiện ). Gặp câu hỏi có hướng giải nhưng biến đổi ra giấy nháp chưa ra hoặc không ra kết quả rút cục phần nhiều các em bỏ không làm trong bài thi.
Để giải dược câu tích phân này các em mất rất nhiều thời gian. Một trong 2 hướng giải đó là: Ta có: y’ = 6[x 2 – (m + 1)x + m] Để hàm số có 2 cực trị y’ = 0 có 2 nghiệm phân biệt Có Để đường thẳng AB vuông góc với đường thẳng y=x+2 -(m – 1) 2.
Học trò thường mắc lỗi không định hướng làm câu nào trước câu nào sau. Như vậy. Với câu hỏi này các em phân ra thành 3 công việc phải làm: Thứ nhất tìm điều kiện để hàm số có 2 điểm cực trị A. Như vậy việc học trò đạt điểm 7 trong đề thi môn Toán không hề khó.
